目录
理论探索
中小学加强思政课建设的逻辑考察田花玲;2-3
STEM+项目中培养学生计算思维的品质课堂的区域实践方法探究杨桂冰;4-5
家长会后如何和家长们互动交流王红芬;6-7
教改课改
小学语文教学中阅读与写作教学的融合路径研究刘燕;8-9
小学数学学习习惯培养路径探究石凤丽;10-11
基于核心素养视角下的小学英语线上教学董艳;12-13
巧用网络平台教学资源，优化小学英语课堂教学效果邝曼莉;14-15
基于核心素养培养的高中地理探究式学习方式浅论张晋超;16-17
巧用微课，建构魅力小学信息技术课堂黄一平;18-19
小学科学课堂教学的优化路径唐宗杰;20-21
农村幼儿园建构游戏材料投放存在的问题及对策研究田宇;张媛媛;22-23
健全评价体系 打造阳光艺体课堂庄砚华;24-25
课堂教学
高中政治课堂生成性资源利用的实践探析卢火花;26-27
学科“大概念”视域下大中小学思政课程目标一体化构建秦南南;28-30
基于交互式平板一体机的小学语文互动教学研究——以拼音音节带调拼读教学为例苏嘉洁;覃渝;30-32
读写结合，让学生妙笔生花顾娟;33-34
课本剧编演——为小学语文教学着色惠琰;35-36
基于“线上线下”结合的小学习作教学探索赖允燮;37-38
积极心理学在特殊学校语文教育中的实施王雅丽;39-40
巧用情境教学提高农村小学低年级数学教学效果的策略研究江杰新;41-42
问题驱动下的小学数学说理课堂教学实践探究蔡爱珍;43-44
如何有效构建小学数学互动课堂程连英;45-46
引导学生深度学习数学，形成数学核心素养綦秋芳;47-48
数学建模思想在小学数学教学中的应用探讨孙丽霞;49-50
基于大数据的高中数学分层教学探微王尚;51-52
学案：让学习走向深入杨晓燕;53-54
问题导学法在初中数学教学中的应用策略探究于静;55-56
浅析在小学数学教学中培养学生探究能力的策略袁宝利;57-58
借助有效问题，提升学生思维品质徐雪松;59-60
主题阅读下的小学英语读写结合教学策略朱银娣;61-62
高中历史学科高阶思维考查路径及应对策略缪有光;63-64
基于核心素养的高中地理生活化教学研究孔圆圆;65-66
基于地理核心素养培养的初中地理课堂教学提问方法研究刘单;67-68
基于化学史实培养学生社会主义核心价值观的教学情境设计陆兆欢;高红艳;69-70
《学记》对新课改背景下中学生物教学的启示刘晓冰;丁楚瑜;柯德森;71-72
利用音乐律动培养幼儿注意力的研究马晓梅;73-74
在美术教学中培养学生创新能力的策略研究兰金荣;马亚红;75-76
教育管理
基于家校合作模式班级管理中微信公众号运用方法的探讨杨丽荣;辛华;李顺利;77-78
激励措施在中学学校管理中的应用王桂芝;79-80
小学班主任管好后进生的策略徐江;81-82
爱满天下，拥有爱的智慧——给特殊学生的定制教育徐凡恬;83-84
浸润其中，方得始终——基于民歌传承的教师补偿培育策略沈莉;85-86
教学案例
立足单元导语，找准语文要素落脚点——以统编版小学四年级《语文》下册第四单元为例陈姝;87-88
语文课堂要教学生会表达——以部编版八年级语文下册《壶口瀑布》课堂教学为例杨秀国;89-90
基于特定数学核心素养的教学设计——《平面的基本性质》第一课时陆冬阳;91-92
德育研究
家校共育微故事 赋能班级品格教育徐慧;93-94
时尚文化对广州农村新生代小学生思想价值观的影响研究谢尚蓉;95-96
《求知导刊》征稿函1