目录
理论探索
探索高三毕业班学生心理疏导策略尤泉月;2-3
基于小学生良好习惯养成的班主任与家长的沟通探讨于艳萍;4-5
农村小学校园欺凌产生的原因及预防策略李彩义;6-7
游戏“趣味多” 幼儿“能力强”——以餐后自主游戏培养幼儿能力的策略研究白芙蓉;8-9
新时代小学教育管理中的问题与对策高学华;10-11
创新班级管理工作 小学班主任在行动蔡晓美;12-13
构建和谐班级 促进学生身心健康发展钟海燕;14-15
管理者与教师对学校民主管理的认知差异研究——基于A中学的调查分析顾霁昀;16-19教改课改
农村小学科学实践活动难以落实的症结及对策化得宽;20-21
浅析科学合理地应用绘本培养幼儿的良好阅读习惯文晓娟;22-23
翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用研究彭滔;李芳;24-25
浅述中学历史教学中学生核心素养的培养马顺朝;26-27
非连续性文本与识字教学链接的路径与策略——以统编小学语文教材一年级下册为例潘雯;28-29
高中语文非连续性文本阅读命题策略探析庄雯娟;30-31
新课程改革背景下政治学科素质教育实践心得探讨谢智清;32-33
建构小学语文中学段作文指导方法体系的策略探究戚如忠;34-35
语文学习自我效能、学习策略与学习压力的关系研究——以初一学生为例林小静;吴晓棠;36-37+40课堂教学
基于地理核心素养以问促学的教学实践初探靳凤;38-40
高中数学教学中“学案导学”模式的应用研究周慧梅;41-42
培智语文课堂生活化教学的实践探究钟晓红;43-44
在操作中融通算理和算法——“6、7减几”一课教学实践与思考彭维庆;45-46
快乐阅读 回归童真——谈核心素养下小学英语阅读高效课堂的构建衣萍;47-48
研章法 寻策略 促写话——小学低年级看图写话教学策略探究谢淑琪;49-50
小学语文阅读课堂中的情感教育研究李雪妹;51-52
基于深度教学重构初中化学课堂生态吴小江;53-54
立足模块 成效在策略——关于小学英语模块整体教学的思考陈秀丽;55-56教学案例
论高中英语读后续写教学的有效开展张子晶;57-58
用问题导学教学模式落实生物学核心素养——以新教材“种群的数量特征”为例周艳超;59-60
基于素质教育的高中生物高效课堂构建策略王景景;61-62
初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略张新梦;63-64
初中信息技术游戏化教学探究薛瑞琴;65-66
微课在小学英语教学中的应用价值研究韦媛媛;67-68
扬起诗的风帆 走进美的殿堂——谈小学古诗词教学中的美育渗透殷红丽;69-70
试论陶行知生活教育理论在小学数学教学中的实践黄小岑;71-72
用角色游戏引领幼儿成长居小丹;73-74德育研究
核心素养视野下的小学德育教育开展路径初探张丽华;75-76
高中政治教学渗透立德树人理念的实践探究黄明锦;77-78
新时代青少年爱国主义教育协同育人机制研究姚欢;79-80
立足语文学科 打造“德智互动”课堂钱小惠;81-82
论陶行知道德教育思想在幼儿矛盾冲突中的运用臧一鑫;83-84
涵养高中生法治意识：价值、困扰与路径周艾騄;85-86美育体育
初中体育信息化课堂教学的困境与突破史庆领;87-88
现代小学体育教学中开展足球基础教学的策略分析王建;89-90
小学体育立定跳远教学研究张宇华;91-92
闲暇音乐 让小学音乐教学更轻松王小燕;93-94
基于小学音乐核心素养的歌唱识谱教学的研究董健;95-96
《求知导刊》征稿函1
《教育界》征稿启事97